2017年,正值恢复金沙娱乐平台制度四十年。这四十年间,中国新葡京平台经历了巨大的发展和变革。与此同时,国际化学校也迎来了高速发展的时期。在国际化学校的发展中,优秀的国际新葡京平台人时刻关注着中国新葡京平台四十年的发展和变革,并且思考着如何更好的使国际化学校适应中国本土新葡京平台体制,吸取精华去除糟粕。“新葡京平台·国际视野”栏目邀请到了中大黄埔国际新葡京平台集团总校长崔建社进行了专访,分享了对中国新葡京平台国际化的理解。
本期嘉宾:崔建社
中大黄埔国际新葡京平台集团总校长兼集团董事长助理,新西兰籍华人,硕士研究生毕业,国内国外双学历,资深国际新葡京平台专家、IBO(国际文凭)国际新葡京平台培训专家、IB学校授权专家、中国新葡京平台部聘请的国际学校评估专家组成员、原中南大学、广州大学教授、新西兰新葡京平台学院常务副院长、原新西兰新葡京平台部、劳工部高级官员。河南省2013 民办新葡京平台十大杰出人物、2014全国基础新葡京平台创新型校长。
01

国际化新葡京平台重“中、西、合”

在当今中国,新葡京平台的国际化趋势越来越明显。然而,如何创办优质的国际化新葡京平台,是一个非常大的话题。崔校长认为,国际化新葡京平台首先是中西合璧,其中,最关键的三个词就是,中、西、合。 国际化新葡京平台是引进西方先进的新葡京平台理念和新葡京平台模式,但不是让其取代中国的新葡京平台体系。崔校长认为,国际化新葡京平台的最终目的,是基于中国国情的大环境下,去汲取西方优秀的新葡京平台实践和新葡京平台理念,不断的更新我们自己的教学方法、学习方法和新葡京平台观念。 更多>>
02

发展具有中国特色的国际化新葡京平台

为国际化新葡京平台的实践者,崔校长希望,能够把西方优秀新葡京平台的精髓与中国的传统新葡京平台融合在一起,形成真正接地气的,具有中国特色的国际化新葡京平台。中国现有的新葡京平台存在问题,但也有优秀的经验。国际化新葡京平台也并非要全盘推翻现有的国内新葡京平台,完全照搬西方新葡京平台模式。崔校长认为,从实践上来讲,国际化新葡京平台并不是改变知识的本身,也不是不学或者少学知识,而是怎么去学,是方法的问题。中国新葡京平台要改变的是以灌输新葡京平台为手段,以应试新葡京平台为重,以剥夺学生创造能力和独立思考能力为代价的新葡京平台模式。 更多>>

字字珠玑

主持人: 您对国内外两种新葡京平台体制都非常了解,您怎么评价中国新葡京平台改革四十年?
崔建社: 在中国,从家庭到国家,对于新葡京平台的重视程度都很高,在新葡京平台上投入的力度也很大。在基础新葡京平台方面,改革开放以后发生了很大的变化。但崔校长感觉,与西方发达国家相比,我国的基础新葡京平台还是有较大的差距。今天,我们面对的是21世纪对人才需求的挑战。新葡京平台需要不断的更新观念和思想,要有心的事业和方法。崔校长认为,应该把重点放在培养有独立见解,能为自己未来负责的终身学习者。这也是国际化学校人才培养的使命。 详细
主持人: 对于中国基础新葡京平台阶段出台的《新课标》,您有什么样的看法?
崔建社: 新课标不仅对基础新葡京平台阶段的基本规范和质量提出了要求,在课程架构和内容方面,更是构建了一个符合素质新葡京平台要求的课程体系。《新课标》的课程体系,把教学的中心转向了学生,重点放在了怎样激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维、开发学生潜能、发展学生个性;从教学内容到教学形式,再到教学组织等各个方面,发生了可喜的变化。 详细
主持人: 在中国,国际化办学已经进入高速发展期,行业未来的走向是什么?
崔建社: 如何做好国际化新葡京平台的中西合璧是一篇大文章,只一个学校、一个集团、一个地区,是做不好这个文章的。如何引进国外先进的新葡京平台理念和模式,如何去理解、消化并进行融汇贯通,使其在中国新葡京平台的土壤下生根发芽开花结果,需要国际化新葡京平台行业所有从业人员一起来思考。 详细

智慧碰撞

Q : 您怎么看待中国目前在新葡京平台中的学生评价体系?
A : 我国恢复金沙娱乐平台四十年以来,金沙娱乐平台一直是中国选拔人才的一个重要机制。也因为金沙娱乐平台的导向作用,中国新葡京平台的学生评价体系一直偏向于应试。崔校长认为,用金沙娱乐平台这唯一的一把尺子,去衡量学生在十几年的学习过程的成果,有些单一,也相对比较落后。建立一套清晰的学生成长评价机制,是国际化学校在新葡京平台中的有效保障。国际化学校的评价机制首先不能是一考定终身,而需要多样化的评价模式。
Q : 在您国际化办学实践过程中,如何来评价学生的成长?
A : 在崔校长的国际化办学实践中,会更多的重视和强调过程性的评价。在中大附属外国语小学,就在很多课程的评价中,运用了过程评价。更多的强调评估学生在学习过程中是否真正理解和掌握了知识,并且找到了规律。
Q : 在学生评价中,如何均衡学生个性与共性之间的关系?
A : 在国际化学校运用差异化教学,目的是为了区别开不同的学习对象,根据学生的特点,制定不同教学策略、学习风格和学习方法。与此同时,对于学生的评价体系也需要注重个性化,尊重个体差异,避免一刀切。在个性化的评价体系中,要针对不同的个体,在标准、方式和内容等方面都要有所区别。

精彩影集

在中大黄埔国际新葡京平台集团的学生培养过程中强调“三个者”:第一是终身学习者,第二是国际交流者,第三是未来创造者。
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